Categoría: Pasado

Literalia. Introducción a estrategias lúdicas para la didáctica de la literatura.
Nivel A

Dirigido a: maestros, padres de familia, estudiantes de literatura y promotores en general.

A través de elementos lúdicos y pragmáticos, los participantes reconocerán algunos contenidos, prácticas y estrategias para promover la lectura en niños y jóvenes dentro de ámbitos académicos y extraacadémicos.

Duración: 5 sesiones. Del 9 de agosto al 6 de septiembre.
Sábados de 11:00 am a 2:00 pm.

Cuota de recuperación: $750.

Inscripciones e informes: contacto@biblionautas.mx, 4040-7934 y 044811-255-2820.

Sede:
Biblionautas
M.M. de Llano no. 1137 Col. Centro
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal
Monterrey, MX

Sobre Literalia:

La enseñanza de la literatura se ha abordado desde un enfoque historicista y teórico que ha provocado en los alumnos (lectores potenciales) un rechazo sistemático por cualquier actividad derivada del ámbito literario, ya sean relacionadas con la lectura, la crítica o la escritura. Dentro de este taller pretendemos despertar una reflexión crítica sobre los objetivos del proceso de acercamiento a la lectura literaria y, a partir de ello, tomar decisiones sobre las formas en que este proceso de enseñanza-aprendizaje pudiera ser más constructivo para todos los participantes, tanto para los alumnos como para los maestros-facilitadores.

Consideramos que es urgente que los maestros de lengua y literatura integren estrategias diversificadas que apunten hacia el desarrollo de competencias lecto-literarias en sus alumnos, a partir de la relación afectiva y lúdica con el texto literario, dentro de la estética de la recepción. Para ello, es menester que el docente sea por sí mismo un lector, y que esté al tanto de la gran oferta que presenta la literatura en la actualidad, para que pueda ser un verdadero facilitador literario en su contexto de aprendizaje. El maestro de lengua y literatura de hoy, más que seguir repitiendo esquemas estructuralistas o historicistas, en búsqueda de la alfabetización e instrucción literaria, debe pugnar por la conversión de sus alumnos en verdaderos lectores, a partir de la comprensión de las obras (activando diversas herramientas cognitivas), así como del placer estético de la lectura y el gusto por acercarse a ella.

Objetivo: Los participantes reconocerán algunos contenidos, prácticas y metas de la enseñanza de la literatura a partir de elementos lúdicos y pragmáticos dentro del enfoque comunicativo y de la estética de la recepción, para aplicarlos en sus procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas.

Contenidos:

• Hacia un concepto integral de literatura
• Lectura y lecturas literarias. Diferentes formas de leer
• Objetivos de la ‘enseñanza’ de la literatura
• Función de la literatura
• El proceso de comprensión de los textos literarios. Construcción de puentes para la lectura
• Juego y literatura, una propuesta para el desarrollo de las competencias lecto-literarias
• La experiencia vicaria y la interpretación
• Lectura y escritura
• La complejidad y la diversidad en la concepción literaria
• Propuestas para la adquisición de la competencia lecto-literaria

Círculo de lectura: mitología y psicoanálisis

Objetivo: Analizar el uso que el psicoanálisis ha dado a los mitos y la razón por la que fueron elegidos para darles nombre a sus respectivos conceptos.

Descripción: En el presente círculo de lectura se abordará como introducción la propuesta que Sigmund Freud hizo a principios de siglo XX para entender y segmentar el psiquismo humano. Se trabajará principalmente sobre los conceptos freudianos, su significado y la raíz que tienen. La elección hecha por Freud para nombrar sus descubrimientos guarda una relación que va más allá de lo aparente, por lo que nos enfocaremos en vincular mito y concepto y descubrir cómo uno se describe al otro con asombrosa precisión.

El reto en nuestras reuniones no exigirá un gran conocimiento sobre el psicoanálisis, más bien el reto consiste en un ejercicio de análisis y reflexión profunda.

Sesiones:
1. Introducción al psicoanálisis
2. Edipo en Sófocles y Freud
3. Eros, Tánatos, y la imposibilidad de separarlos
4. Narciso en el diván

Del 7 al 28 de junio
Sábados de 11 a 1 pm.
Cuota única: $600

Imparte:
Mtro. Carlos Eduardo Leal Lozano

Dirigido a todo público.

Informes e inscripciones:
contacto@biblionautas.mx
4040-7934 y 2086-6233

Sede: Biblionautas
M.M. de Llano #1137 Col. Centro.
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal y de la Cueva.
Monterrey, NL.
México

El objetivo de este taller teórico-práctico es reconocer las formas de creación que surgen a la par de las nuevas tecnologías, así como las posibilidades creativas que estas ofrecen. 

Algunos de los objetivos que revisaremos en el curso son: 
Analizar las nuevas formas de publicar, crear y consumir textos literarios. 
Entender las diferencias entre los diversos medios de lectura y producción literaria en el ámbito digital.
Reconocer las formas de creación que surgen a la par de las nuevas tecnologías.
Reconocer las posibilidades creativas que las herramientas digitales ofrecen.

Del 28 de mayo al 9 de julio de 2014
Miércoles, 19 a 21 rs.
Cuota única: $700

Imparte:
Susana Ruiz Espinosa

Dirigido a:
Adultos

Informes e inscripciones:
contacto@biblionautas.mx
4040-7934 y 2086-6233

Sede: Biblionautas
M.M. de Llano #1137 Col. Centro.
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal y de la Cueva.
Monterrey, NL.
México

Literatura y medios electrónicos
Del 29 de mayo al 26 de junio
Dirigido a: Chavos de 13 a 15 años
Jueves de 17 a 19 hrs.
Cupo limitado

Sobre el taller:
A través del análisis de las plataformas tecnológicas que en este siglo soportan la comunicación humana, podemos entender que, en primer lugar, los conceptos como tiempo, distancia e interacción ya no tienen las implicaciones de antaño; asimismo, la reconceptualización de la realidad que lo anterior implica nos lleva a transformar los modos en que nos relacionamos con los demás y la manera en que vivimos la cotidianeidad; más aún cuando ésta se revela a través de múltiples expresiones artísticas que responden a las diferentes necesidades comunicativas y sus respectivos discursos.

Si bien es cierto que las circunstancias comunicativas actuales nos sitúan en un panorama muy distinto al que prevalecía cuando la información escrita sólo viajaba en papel, tampoco podemos caer en la tentación del relativismo y considerar que no existen restricciones para la difusión de los textos y que el contenido literario se encuentra en todo lo que se escribe en internet; sin embargo, precisamente por la ambigüedad que actualmente predomina, es necesario abrir espacios para reconsiderar lo que hemos valorado como discurso literario y sus formas de re-presentación.

Objetivo: establecer vínculos entre estas nuevas formas de producción literaria, enriqueciendo las tradicionales, con los jóvenes lectores que hoy conforman la población más numerosa de cibernautas. Por ello, hemos preparado un programa en el que se abordan diferentes temas y tipos de textos vinculados a la realidad cotidiana y la virtual.

Costo: $500 pesos.

Informes e inscripciones:
contacto@biblionautas.mx
4040-7934, 811-255-2820

Sede:
Biblionautas
M.M. de Llano #1137 Col. Centro
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal y de la Cueva
Monterrey, NL.

En Biblionautas no queremos prepararte para que apruebes un examen de admisión; nos interesa que aprendas a disfrutar, jugar y comunicarte de forma eficiente en nuestro idioma, a través de la comprensión de la lógica y la estructura de nuestra lengua. Si la gramática, la ortografía y la sintaxis no han sido tu fuerte durante la secundaria, nosotros te ayudaremos, a través del juego, a que no tengas más dudas, pero sobre todo, a que te reconcilies con la más grande invención que ha hecho el ser humano: la lengua escrita.

Imparte:
Dalina Flores

Del 17 al 31 de mayo
Sábado de 11 a 13 hrs.
Cuota única: $350

Informes e inscripciones:
contacto@biblionautas.mx
4040-7934 y 2086-6233

Sede: Biblionautas
M.M. de Llano #1137 Col. Centro.
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal y de la Cueva.
Monterrey, NL.
México

Contenidos:

1. La personalidad de los textos y sus vestidos (tipos textuales y estructura de los libros)
2. Saber leer con alegría (comprensión y gozo de la lectura)
3. Una mirada a la familia textual (Organizadores de ideas)
4. Hablando se entiende la gente (La expresión oral)
5. El chiste de saber palabras (vocabulario)
6. El increíble universo de la oración (Tipos y estructuras de oraciones, sintaxis)
7. La rueda que mueve el mundo (los verbos)
8. Fabricando adobes (estructuras y funciones de las palabras: sustantivos, adjetivos, adverbios, preposiciones, pronombres)
9. Ser dueño de las palabras (ortografía y acentuación)
10. En la carretera de las palabras (puntuación)
11. Soltar la pluma (del párrafo al texto)
12. La cara divertida de las palabras (literatura: historiografía, géneros literarios (épica, lírica y drama)
13. El deber social de la palabra (medios informativos)

En este círculo de lectura, se hará un recorrido a través del universo de la novela gráfica, desde sus orígenes hasta sus más grandes exponentes. Ven y descubre el arte que cambió la forma de contar historias en el siglo XX.

Algunas de los textos que se revisarán en el curso son los siguientes:

Novela gráfica: 
Neil Gaiman – Sandman: Preludios y nocturnos y Casa de muñecas
Alan Moore – Watchmen
Marjane Satrapi – Persepolis

Teoría:
Scott McCloud – Understanding comics
Will Eisner – El cómic y el arte secuencial

Tiras cómicas:
Quino – Mafalda
Bill Watterson – Calvin & Hobbes

Imparte:
Manu Gómez

Dirigido a:
Adolescentes y adultos

Del 2 de junio al 7 de julio de 2014
Lunes, 19 a 21 rs.
Cuota única: $500

Informes e inscripciones:
contacto@biblionautas.mx
4040-7934 y 2086-6233

Sede: Biblionautas
M.M. de Llano #1137 Col. Centro.
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal y de la Cueva.
Monterrey, NL.
México

A través de lecturas y actividades lúdicas de creación, se profundizará en distintas formas de escritura: poesía, cuento, novela.

Imparte:
Alejandra Arévalo

Dirigido a:
Chavos de 13 a 16 años

Del 6 de mayo al 10 de junio de 2014
Martes, 17 a 19 hrs.
Cuota única (antes del 4 de mayo): $600

Informes e inscripciones:
contacto@biblionautas.mx
4040-7934 y 2086-6233

Sede: Biblionautas
M.M. de Llano #1137 Col. Centro.
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal y de la Cueva.
Monterrey, NL.
México

Literalia. Introducción a estrategias lúdicas para la didáctica de la literatura. 

Dirigido a: maestros, padres y promotores en general.

A través de elementos lúdicos y pragmáticos, los participantes reconocerán algunos contenidos, prácticas y estrategias para promover la lectura en niños y jóvenes dentro de ámbitos académicos y extraacadémicos.

Duración: 5 sesiones. 17 de mayo al 14 de junio, 2014
Sábados de 15:00 a 18:00 hrs.

Cuota única: Antes del 15 de mayo, $750.
Después: $900

Inscripciones e informes: contacto@biblionautas.mx, 4040-7934 y 044811-255-2820.

Sede: Biblionautas
M.M. de Llano no. 1137 Col. Centro
Entre Diego de Montemayor y Luis de Carvajal
Monterrey, MX

Sobre Literalia:

La enseñanza de la literatura se ha abordado desde un enfoque historicista y teórico que ha provocado en los alumnos (lectores potenciales) un rechazo sistemático por cualquier actividad derivada del ámbito literario, ya sean relacionadas con la lectura, la crítica o la escritura. Dentro de este taller pretendemos despertar una reflexión crítica sobre los objetivos del proceso de acercamiento a la lectura literaria y, a partir de ello, tomar decisiones sobre las formas en que este proceso de enseñanza-aprendizaje pudiera ser más constructivo para todos los participantes, tanto para los alumnos como para los maestros-facilitadores.

Consideramos que es urgente que los maestros de lengua y literatura integren estrategias diversificadas que apunten hacia el desarrollo de competencias lecto-literarias en sus alumnos, a partir de la relación afectiva y lúdica con el texto literario, dentro de la estética de la recepción. Para ello, es menester que el docente sea por sí mismo un lector, y que esté al tanto de la gran oferta que presenta la literatura en la actualidad, para que pueda ser un verdadero facilitador literario en su contexto de aprendizaje. El maestro de lengua y literatura de hoy, más que seguir repitiendo esquemas estructuralistas o historicistas, en búsqueda de la alfabetización e instrucción literaria, debe pugnar por la conversión de sus alumnos en verdaderos lectores, a partir de la comprensión de las obras (activando diversas herramientas cognitivas), así como del placer estético de la lectura y el gusto por acercarse a ella.

Objetivo: Los participantes reconocerán algunos contenidos, prácticas y metas de la enseñanza de la literatura a partir de elementos lúdicos y pragmáticos dentro del enfoque comunicativo y de la estética de la recepción, para aplicarlos en sus procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas.

Contenidos:

• Hacia un concepto integral de literatura
• Lectura y lecturas literarias. Diferentes formas de leer
• Objetivos de la ‘enseñanza’ de la literatura
• Función de la literatura
• El proceso de comprensión de los textos literarios. Construcción de puentes para la lectura
• Juego y literatura, una propuesta para el desarrollo de las competencias lecto-literarias
• La experiencia vicaria y la interpretación
• Lectura y escritura
• La complejidad y la diversidad en la concepción literaria
• Propuestas para la adquisición de la competencia lecto-literaria